Blogembel

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1. Memetakan isi teks deskripsi berdasarkan topik yang dibicarakan dengan cermat.
2. Memetakan isi teks deskripsi berdasarkan bagian-bagian teks dengan benar.
3. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi dengan benar.

• Memetakan isi teks deskripsi
• Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
• Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
• Praktik menerapkan kaidah kebahasaan

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
• Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
• Praktik menerapkan kaidah kebahasaan

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
• Praktik menentukan pola pengembangan isi teks
• Praktik menerapkan kaidah kebahasaan

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 1 s.d 12.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 33 s.d 39.
• Lingkungan Sekitar.
• http://kecilnyaaku.com

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
• Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.
• Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

• Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata tentang isi dan ciri-ciri teks deskripsi berdasarkan struktur dan kaidah-kaidahnya.
• Peserta didik mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya).
• Peserta didik berbagi peran/tugas untuk memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya).

• Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah tentang memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya) yang mereka temukan.
• Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah dalam memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya), misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power Point slides.

• Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
• Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan peserta didik untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
• Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

1. Petakan isi teks deskripsi berdasarkan topik yang dibicarakan!
2. Petakan isi teks deskripsi berdasarkan bagian-bagian teks!
3. Jawablah pertanyaan tentang isi teks deskripsi berikut!

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)

Aspek	Skor
·         Jawaban sempurna	5
·         Jawaban kurang sempurna	3
·         Jawaban tidak sempurna	1
Skor maksimal	15

Skor akhir	=	Skor yang diperoleh	x 100
		Dibagi Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala Sekolah NIP.

Bontang,       Guru Mata Pelajaran . NIP. -

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1. Menentukan ciri tujuan teks deskripsi dengan benar.
2. Menentukan ciri objek yang dideskripsikan dengan benar.
3. Menentukan ciri isi teks deskripsi dengan benar.
4. Mendaftar kata berimbuhan me-N yang terdapat dalam teks dengan cermat.
5. Menulisankan kata berawalan me-N yang dirangkai dengan kata yang diawali huruf k, p, t, s dengan benar

• Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual untuk menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan kaidah-kaidahnya.
• Mengidentifikasi model teks deskripsi lainnya dari berbagai sumber untuk menentukan isi dan ciri-cirinya.

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
• Praktik menerapkan kaidah kebahasaan

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
• Praktik menerapkan kaidah kebahasaan

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)
• Praktik menerapkan kaidah kebahasaan

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 1 s.d 12.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Halaman 33 s.d 39.
• Lingkungan Sekitar.
• http://kecilnyaaku.com

• Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa.
• Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
• Mengungkapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Bertanya jawab tentang manfaat pembelajaran yang akan dipelajari.
• Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

• Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
• Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
• Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
• Mewajibkan Peserta didik untuk membaca buku yang berkaitan dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah, museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi, rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
• Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

1. Tentukan ciri tujuan teks deskripsi yang kamu baca dengan benar.
2. Tentukan ciri objek yang dideskripsikan dengan benar.
3. Tentukan ciri isi teks deskripsi dengan benar.
4. Daftarlah kata berimbuhan me-N yang terdapat dalam teks!
5. Tulisankan kata berawalan me-N yang dirangkai dengan kata yang diawali dengan huruf k, p, t, s!

• Praktik memahami isi teks deskripsi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian)

Aspek	Skor
·         Jawaban sempurna	5
·         Jawaban kurang sempurna	3
·         Jawaban tidak sempurna	1
Skor maksimal	25

Skor akhir	=	Skor yang diperoleh	x 100
		Dibagi Skor Maksimal

Mengetahui, Kepala Sekolah NIP.

Bontang,       Guru Mata Pelajaran . NIP. -